比如，手的敏感期：孩子一吃手，就把他的手拿掉、打、抹辣椒。
再如，孩子洗手的时候，肥皂和水一起配合，使他产生特殊的感觉。
对于人类的发展来说，当水跟肥皂融到一起时，孩子对肥皂能干什么完全不感兴趣，他只着迷肥皂的触感。
如果家里能买一堆肥皂，每天让孩子在水龙头下玩，一直到玩够为止就对了。如果心疼肥皂、心疼水，不让孩子去玩，甚至把他连哭带喊地抱走，那就是干涉了孩子的发展，就是养育环境不好。
还有很多家长在孩子很小的时候，就开始渲染暴力情绪。
我有一次看到一个老人抱着一个孩子，孩子乖乖地在老人怀里，没有任何特殊行为。路上有一条小狗，老人指着小狗说：“小狗咬你。”她的眼神放出来的是爱的光，但是嘴里的话却是可怕的。
大人不懂孩子成长的规律，如果懂了，就不会冲上去一人拿一把大镰刀，把孩子可发展的苗“哐哐”全部砍掉，一根不剩了。这是对人的天性的发展机会的浪费。
对芭学园来说，养育环境不好的家庭，孩子越早入园越好。6岁以后还有机会，因为人到18岁物质身体成熟，21岁精神才完全成熟，还有机会去弥补，只要方法是好的。但如果你用完全是训练式的、集中营训练和其他让人感受到痛苦的方式，肯定会失败。
樊登：送孩子去幼儿园，孩子哭得特别厉害，父母该怎么做？
李跃儿：第一，世界上的哺乳动物离开妈妈都会哭。你的孩子哭是正常的。
你把孩子养育得再好他都会哭，如果孩子不哭，我们就会担心他是否存在阿斯伯格综合征，或者自闭症。
我们太害怕孩子不哭，除非孩子在别处已经有过训练。
孩子被送进幼儿园，哭得很厉害，这时候，家长的心应该放在肚子里了——孩子是正常的。他的依恋模式是最好的依恋模式，叫作“安全依恋”。
回避型依恋是妈妈回来了他既不管，又不理，把他送到幼儿园他都没哭，直接冲进去就拿着玩具去玩。这样的孩子反而令人比较担心。
孩子有分离焦虑是正常的。分离焦虑如果特别严重，一般来说，因为养育环境过于单一，只有家里几个人，领到院子让孩子自己玩，很少有跟其他孩子冲撞、抢玩具、亲密交往的机会，那孩子只要离开家族的人和家族环境就会焦虑。
这样的孩子被送到幼儿园，完全是跟其他人在一起的，没有家人作为背景支持，他焦虑的时间就会很长。
一般来说，孩子的情绪都是由成人传导的，儿童的灵魂似乎没在物质身体以内，它是在物质身体以外的。你站在儿童的背后，如果情绪恼怒，他都有反应。
第二，你要选一家让自己放心的幼儿园。
第一方面，幼儿园的老师懂孩子；第二方面，幼儿园的办园宗旨是建立在帮助孩子上的，而不是帮助老板多挣钱；第三方面，幼儿园所有的发展目标，都是朝向对孩子有利的，所有人员的提升都是朝向要实现这个目标。幼儿园的管理者要是一个对教育极其感兴趣、极其有人类学情怀的人，他会带着这个团队去实现自己的教育理念。
选了这样的幼儿园，家长可以放心了，也不用安摄像头了。为了选这样一个幼儿园，你付出再多都值得，因为这个阶段对孩子未来成为什么样的人很重要。
第三，孩子焦虑的时候，家长如果自己也很难受，这也是正常的。
看到孩子交到别人手里头那一刻，家长如果不难受，就不是一个好家长了。此时，家长可以看自己难受的原因到底是什么，是对对方不信任，还是作为一个母亲对自己孩子的不舍……这些都是正常的情感。
如何去解决这个情感问题？要告诉自己，幼儿园已经有很成功的经验了，尤其是办园时间长的幼儿园，时间验证幼儿园有能力照顾好孩子。孩子哭既然是正常的，就可以安排自己去散步、喝咖啡、看书、看电影。大约过一个星期之后，妈妈会开始好起来。如果孩子焦虑的时候妈妈也焦虑，孩子焦虑的时间会更长，等于是妈妈在帮孩子修炼焦虑。
第四，送孩子的时候，家长要尽量淡定。
不要跟老师形成对抢。比方说，孩子抓住你的头发了，你拼命地撕扯就成了战斗。冲击力就会把孩子吓坏，他会感觉自己被陌生人抢走了。
家长可以先把孩子的大拇指轻轻拨开，再把孩子的其他手指和你的头发分开。
你握住孩子的手送给老师，老师早就预备好了，家长笑着跟孩子说“再见”，在孩子面前一定要笑着走。一定不要偷着走，孩子一扭头，发现妈妈不见了，是不可以的。如果妈妈的眼睛在走的那一刻露出非常同情、可怜孩子的光，就会影响到孩子，让孩子认定自己在受苦受难，明天会哭得更凶。妈妈在看孩子的时候，要蹲下来，平静地看着孩子，等着孩子最艰苦的时间过去，让孩子透过妈妈的脸和眼神知道这里是安全的。
入园集中的几天，我们园长和教导主任会站在门口，看到谁流眼泪了就赶快跟出去安抚。要不然家长会联想，比如孩子放到这儿，老师会不会把他扔在沙发上，不再理他，孩子这一天多可怜……妈妈如果忍不住想哭，就不要看孩子的眼睛，而是看鼻子和脖子。只要不看眼睛，眼泪就出不来。
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