那个时候，我一方面想方设法让娜奥密开心，让她去做想做的事情，另一方面，也并未放弃把她培养成为优秀、出色的女性的初衷。但是，仔细想一想，关于“优秀”和“出色”所涵盖的意思我自己也十分不清楚，在我单纯的头脑里只有一个十分模糊的概念，就是“无论在哪里都可以撑得起场面的时髦现代女性”。把娜奥密培养成“优秀女性”，同时又“像布娃娃一样爱护她”，这两者能并列不相悖吗？现在来看，这种想法实在是愚蠢之极，但当时我沉浸在爱情里，脑子都变得糊里糊涂，连如此浅显易懂的道理都没想明白。
“娜奥密，玩归玩，但还是要学习的。只要你以后成为优秀女性，你想要什么我都给你买。”
这句话俨然已成为我的口头禅。
“我知道了，一定好好学习，成为优秀的女人。”
每当我这样说，她就会这样回答。在吃完晚饭后，我会帮她复习半个小时的英语会话和阅读。在这个时候，她一般穿着黑天鹅绒西服和睡袍，靠在椅子上，如同玩玩具般用脚尖拨弄着拖鞋。不管我语气多么严厉，她还是一边“学习”一边“玩”。
“娜奥密，你现在是什么姿势！学习的时候必须端正坐好。”
每当我说完这句话后，娜奥密就立马把肩膀缩起来，用小学生般娇气的语气说：“知道了，老师，对不起。”或者说：“河合老西（老师），请你原谅我。”
有时，她说完后会偷偷看看我的脸色，有时还会把她的脸蛋儿突然凑上来。“河合老师”自然也不忍心对面前可爱的学生严加责备，于是到最后成了一场孩子气的恶作剧。
我不是很清楚娜奥密的音乐成绩，她学英语从十五岁到现在已经快两年了，并且是哈里逊小姐亲自教导。她从第一册阅读课本开始学，到现在已经学到第二册多一半了，会话的教材用的是English Echo（《英语同步》），语法教材用的神田乃武的Intermediate Grammar（《中级语法》），想来她的英语水平应该和初中三年级相当。但不管怎么往好了想，她的水平顶多处于初中二年级。这一点我觉得很不可思议，便去找哈里逊小姐了解情况。
“不，不，并不是这样。这个孩子很聪明，英语学得非常好。”面对我的疑问，胖圆脸上挂着和善笑容的老小姐说。
“我不否认，她的确很聪明，正是如此，她的英语应该不会太差。阅读倒还好一点儿，但是把英语翻译成日语、语法解释就……”
“不，这就是你的不对了，你的这个想法是错误的。”这位老小姐微笑着打断了我的话，“日本人想的都是语法和翻译，这其实是错误的。学习英语的时候，脑袋里不要想语法，也不要去翻译。最好的方法就是一遍又一遍阅读英语原文，娜奥密发音很不错，念得也十分流畅，自然而然会变好的。”
老小姐的话确实有一定的道理。但我并不是要她系统地掌握语法规则。她学英语已经两年了，阅读课本也念到第三册，但一些基本的语法如过去分词的用法、被动语态的组合和虚拟语气的用法应该会吧，但是当她把日语翻译成英语时，句子糟糕得不能看，甚至初中的差生都比她强。即便朗读得再好，她英语的实际水平也不见得能提升。真不知道这两年教了些什么又学了些什么。但是，老小姐仿佛没看到我难看的脸色般，依然淡定沉稳，不慌不忙点着头，反复地说着：“那个孩子很聪明。”
以我看来，外国老师对日本学生似乎都有种偏袒。如果说这个说法不正确，那就改说成“先入为主”吧。意思是，他们只要一见到长相可爱很像西洋人、穿着时髦的少男少女时，就一口咬定他们十分聪明，老小姐更是如此。哈里逊小姐一直称赞娜奥密，恐怕也是因为这个，所以她才认为娜奥密是一个“聪明的孩子”。娜奥密牙齿整洁均匀，又有声乐素养，因此她的声音很好听。一听到她那优美的声音，就觉得一定能学好英语，而像我这样的人绝对是望尘莫及。哈里逊小姐一定是被娜奥密的声音所蒙骗，才会对她赞不绝口。我在哈里逊的房间的梳妆台上，看见了很多娜奥密的照片，可见她是多么喜欢娜奥密。
我对哈里逊小姐的教育方法和理论不是很满意，但想到她这样一个西洋人都如此喜爱娜奥密，不停地称赞她，这让我很高兴，如同在称赞我一样。本来我——不仅是我，大概每个日本人——在西洋人面前都很不自信，连说出自己想法的勇气都没有，因此当听到哈里逊小姐用她那语调怪怪的日语口若悬河的时候，我原本想说的话都说不出来了。心想她既然执意如此，我就按照自己的方法做，学习上有不足的地方，我在家里给娜奥密辅导就是了。
“没错，确实是这样。如您所说，现在我明白了，放心了。”我自动过滤掉她的话，脸上露出讨好的笑脸，最后回家了。
“让治，哈里逊老师跟你说了什么？”
当天晚上，娜奥密傲慢地问我。她仗着哈里逊老小姐对她的宠爱，已不把我放在眼里。
小主，这个章节后面还有哦^.^，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！