“她说你学得很不错，但是，我认为她不了解日本学生。以为只要阅读流畅、发音准确就能学好英语，这个想法大错特错。你的记忆力确实很好，很会背书，但只要一让你翻译，你就一句也不会，这和鹦鹉学舌有什么区别，这样下去，再怎么学也没有用。”
这是我第一次在娜奥密面前动怒。她仗着有哈里逊老小姐撑腰，一副耀武扬威的样子，似乎在说“你现在知道了吧”。她这个样子除了让我更加恼火，也让我担忧是否能把她培养成“优秀的女人”。英语的问题先放一边不说，如果连语法规则都搞不明白，这样的头脑怎么不让人担心她的前程？男孩子在初中学习几何、代数是为了什么？并不是要在实际生活中运用，目的在于锻炼他们缜密的逻辑思维。眼下女孩没有这样的头脑还无所谓，但以后女性肯定不会如此，更何况还是要成为“不比西洋人逊色”的“优秀”的女人，没有组织才华、分析能力，着实令人担心。
我多多少少有些固执，以前只复习半个小时，现在每天必定会花一个小时或者一个半小时来教她日译英和语法。在这段时间里，我不停地训斥她，绝不让她边学边玩。娜奥密所欠缺的是理解能力，于是我故意在细微的地方只给一点点提示，让她自己去发现问题，引导她独立思考的能力。比如在学习被动语法时，我马上就给出一道应用题，说：“你把这句话翻译成英语，只要刚才听懂了，就一定能翻译出来。”
我说完这句话后，就一直默不作声等待着，如果她最后给出的答案是错误的，我也不告诉她哪里错了，只是让她一遍又一遍地重做。
“看看你，这不是还是没明白吗？再去看一遍语法，重新做。”
如果她还是不会做，我控制不住怒气对她怒吼：“娜奥密，你究竟怎么回事？这么简单的题你都不会，你到底几岁了……同样的错误纠正好几次了还是不会，你有没有脑子？哈里逊老师还说你很聪明，我看你简直笨得要死。这都不会做，到学校里去也肯定是差等生。”
娜奥密生气地紧绷着脸，往往最后哭了起来。
平时我们的关系甚好，耳不离腮，相处也十分欢乐，几乎未曾吵过架，可以说是世间最融洽和恩爱的情侣了。但是，只要到了学英语的时候，两个人的心情都沉重压抑，如同上坟一般，整个房间如同弥漫着阴沉的乌云。我每天都要对她发火，她也每天鼓着腮帮一脸不开心。之前两人明明还那么欢乐地在一起玩闹，现在却像是敌人一般互相仇视着对方。到了这种时候，我都忘记了要把她培养成优秀女人的初衷，对她不开动脑筋心急如焚，从心底厌恶她。如果她是一个男孩子，我肯定会扇她一个耳光来泄气。即便不打她，也会指着她的鼻子歇斯底里地骂她是“笨蛋”。有一次，我被她气得狠狠打了一下她的头。没想到娜奥密竟产生了逆反心理，什么话也不说，会的问题也不回答，终日以泪洗面，抽抽噎噎，就好像厕所里的石头又臭又硬。娜奥密倔强起来，让人毫无办法，最后我只得服输，事情也不了了之。
期间还发生过一件事，我很多次告诉过她“doing”“going”等现在分词前面要加助动词“to be”，但她依旧不会，还是会出现“I going”“He making”这类明显的错误。我胸中火气一下子就上来了，对着她连骂了好几声“笨蛋”，然后又耐心地给她详细解释，嘴唇都说干了，最后让她按照过去时、将来时、将来完成时、过去完成时等各种时态把“going”进行变化，她还是不会，写成“He will going”“I had going”。我气得使劲用铅笔敲桌子，对着她吼道：
“笨蛋啊！你简直是笨蛋！要我说多少次你才明白，不能写成‘will going’‘have going’，你怎么就不明白呢？你要是学不会，就一直做下去，哪怕做整整一晚上，也一定要学会才行，不然我不会放过你。”
我把练习本推到娜奥密面前。她紧抿着双唇，面色铁青，一双眼睛恶狠狠地看着我，然后突然抓起练习本，把它撕了个稀巴烂，又“啪”的一声扔在地上，接着又恶狠狠地看着我，那副样子，要把我生吞活剥了似的。
我被她野兽般凶狠的气势一下子吓住了，过了片刻才回过神来，说：“你这是想干什么？是要反抗我吗？你以为学习是随随便便的事情吗？你自己说过要努力认真学习，成为一个优秀的女性，这些话都被你吃掉了吗？还把练习本撕掉？为什么要撕掉？赶快认错，不然我不会饶你！今天就从这个家里滚出去。”
娜奥密仍然不说话，铁青的脸上，流露出如哭泣般的笑。
“好，既然你不肯承认错误，那么现在就给我滚出去！立刻！马上！出去！听见没有？出去！”
我想不给她动点真格的，她以为我在说笑。于是我站起身，把两三件扔在一旁的衣服揉成一团塞进包袱皮里，又到二楼拿了钱包，掏出两张十日元的钞票塞到她手里，说：“好了，娜奥密，你的衣服都在这个包袱里，我已经给你收拾好了，你今天晚上回浅草。还有这二十块钱，虽然不多，但当零花钱足够了。等冷静几天我们再谈谈，把事情说清楚，其他的行李我明天再给你送过去……嗯？怎么了？娜奥密，你怎么不说话……”
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