代注恒将别人打牌的时间、谈恋爱的时间、打游戏的时间、无聊的时间、做爱的时间、看电影的时间内、睡觉的时间、扯淡的时间、发闹骚的时间都充分利用起来，不是自己看书写文章，就是收集整理各种网络知识和书籍知识，要不就是想方设法让学生拥有有价值且快乐的课余生活，而且不仅花时间筹划，还陪着学生一起参与到活动之中。这也是代注恒在学校的所有学生中人气很高的又一个原因。
一般说来，很多学生并不认识学校所有老师，他们所熟悉的是自己班级的老师。而很多老师其实也并不熟悉学生，他们不做班主任时，往往都只能在一个班级里认识一个课代表或者几个成绩特别突出和表现特别差的“极优极差两极学生”。
代注恒和一些不是自己学生的学生打过篮球打过乒乓球打过羽毛球踢过足球踢过毽子，那这些同学就无形中认识了他。
代注恒带班，往往从高一开始，就开始了与众不同之路，直到高三登峰造极。这有且仅有的两个班之所以那么另类那么不同凡响，是因为他们拥有与众不同的班主任，一个热爱教育、热爱学生、热爱生活，且兴趣广泛充满求知欲和探索欲又求真务实的班主任。
高一开始时，有一个重要的阶段，学生们从未见识过代注恒这种风格的班主任，需要适应和调整。
高一下期，等文科倾向班彻底变成文科班，改造的也差不多了。经过代注恒的挖掘和培养，鼓励和强力支持，他的班级总能出现一些不但在班上出彩甚至能够在学校或者校外出彩的小小明星。
一个叫做明贵同的学生，书法本就很有基础，在严父监督下，从6岁开始练习毛笔，到高中遇上代注恒时，已经比较明显的带有颜真卿的笔体特点，他在得到代注恒的鼓励后，一举突破了父亲支持母亲反对的矛盾纠结困境，书法境界和水平更是水涨船高，在一次全省的比赛中拿到了一等奖。
一个叫做王小宝的同学，他能够用纸折叠处几乎所有动物和器件形状，并且在市里的工艺品大赛上拿到了一等奖，作品还被送去参加了省里的对外文化交流活动，去过香港，去过巴黎，去过东京展示。
代注恒还有一些各具奇能的学生，要不是他总共只带过两个班一百五十二人，说不定真能够带出一个一百零八条好汉的奇能异士队伍。就是这么一百五十二个学生都被评出了七十九个具有特别才能技能的学生。距离一百零八也就只差了二十九个。只要再带一次班，肯定很容易凑齐了一百单八条好汉。
门展责成为全校建校几十年历史中会吹拉弹唱的第一人，不到小小年纪，就至少能够在二胡、笛子、口琴、手风琴、钢琴、箫、电子琴、吉他、圆号九种乐器上制造出曲调音乐。尤其是二胡和吉他都很有专业水准。
邓桂龙能够在最快9秒钟就爬上10多米的旗杆；郭千河能开几乎所有的普通锁；李关荷不但能够过目不忘，还能够背诵圆周率之后的1000位；吴梅能够闭着眼睛作画，并且还能够画得和睁眼几乎一模一样；孙巧宏高二的时候就能够把纸牌魔术变的像模像样；曾雪碧则在作曲上很有天赋，读书期间就曾创作过七八个模仿度很小的原创曲子；张书雨擅长藏族、维吾尔族、蒙古族、苗族、彝族、土家族、回族七种比较有特点的民族舞蹈；柳于龙是学校的山寨版郭德纲；武山则是学校的山寨版赵本山；安戈的弹珠百发百中，甚至千发千中，从无失手；朱二江能够在河里睡觉，水性惊人；诸锋的心算能力让人惊叹；赖途的品茶功夫简直令人无法置信，二十种不同的茶泡出的茶汤几乎他闭着眼睛都能品出来……
这类学生其实还有不少，本来民间就有很多具备各种特殊技能或者天赋的人，代注恒只是不扼杀，用“五指教育”去引导和开发而已。
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