后记
阅读：注入精神的元气
作为一个语文老师，我清楚地知道，阅读的重要价值。但是，如果你去关注孩子们的书包，去查看他们手里读的书，你会发现，垃圾读物为数不少。那些暴力漫画，那些带色彩的小说，那些神秘的侦探故事，就像精神的鸦片，容易上瘾，让人四肢亢奋，思想萎靡。
怎么办？以野读冶攻野读冶——这个野读冶，当然不是毒药的毒，而是阅读的读。总有一些有担当有品位有情趣的书，可以抵制这些精神的罂粟花。只要做老师的有思考有行动。
我和我的孩子们，花了不少时间在做这件事。所以有一点小小的发言权。我可以很负责任地告诉大家，曹文轩老师的书，是做阅读引领的首选之书。
曹老师有那么多的长篇、短篇、散文，它们文质兼美，就像一支支优美的歌谣，满满地流淌着旺盛的元气。读之，一定会让人精神丰满，目光清亮。我们拿它们做过很多次的阅读分享，有过很多次新奇和美妙的体验。
比如，我们常常做“风景的秘密”。
一般的孩子极少喜欢阅读风景，描写风景，恐怕一般的大人也不喜欢。但是，风景，就牢牢地驻扎在曹老师的书中，几乎成了他的印记。甚至到了野无风景不成曹文轩冶的境地。所以，我们常常在他的故事中野玩赏风景冶。
有一次，我带高段的孩子读《一河大鱼向东游》。孩子们都觉得故事中的一段风景特别有嚼头。那段话是这样的：
天上的星星不只是一颗，星星的周围都是星星。
空中的大雁不只是一只，长长的雁阵就像谁用笔在天幕上画了长长的一笔。
大地上的白杨不只是一棵，一棵又一棵，一直延伸到了遥远的天边。
大河中央，却只有一根桥桩。
聚焦这段风景描写，孩子们有很多发现：
有的说，他读出了孤独。星星、大雁、白杨，谁都是成群结队的，只有桥桩形单影只。有的说，他读出了渴望。如果桥桩会说话，它一定会大喊一声：为什么只有我是一个的！有的说，他读到了一个一个镜头在移动。从云天到地面，从眼前到天边，再回来看自己，这不像是一部很有设计感的微电影吗？还有孩子坦白地说，如果他来写，这段话，一句就写完了：星星、大雁、白杨，谁都有伴，就桥桩没有。而曹老师，偏偏要把一句话分成四句写，每一句还分前后两半。这里面有点儿什么。仔细读读，再读读，这看上去有点唆的写法，他发现大有秘密，这么写，能让那些有伙伴儿的，更加幸福曰而没伙伴儿的桥桩，却更加孤独。
你看，一段小小的风景，97个字，阅读和写作的许多秘密，就这样，被孩子们悟了：原来，孤独，并不一定都用悲悲切切的表述方式曰原来，渴望和呐喊，可以是无声胜有声的！原来，观察的视角有秘密、文字的排列有秘密……
这样的风景描写，是曹老师那些故事中的珍珠，它们看似随意地散落在情节的深处，但是，每一颗，都温润生光。
再比如，我们可以跟孩子们谈野故事和角色冶。
在2015年8月的北京国际书展上，我们班的孩子应邀去表演曹老师的《最后一只豹子》。二年级的小豆丁，在策划、排练这个节目的前前后后中，懵懵懂懂地领会到了两点：
第一，故事是有节拍的。《最后一只豹子》就是一首两拍子的歌：豹子遇到野鸽子；豹子遇到土拨鼠；豹子遇到大树；豹子遇到它自己。这种节奏，有一种反复之美，有一些可预知性，孩子们仿佛遭遇了《三只小猪》《白雪公主》等很多经典故事里的经典手法，读得熟悉、有趣，而安心。
第二，角色是有个性的。《最后一只豹子》，五个角色，三个是动物，一个是植物，一个是豹子的倒影。简单浅显的文字，却传神地演绎了角色不同的个性，折射出它们幽秘的心灵。野鸽子，土拨鼠，同样是无忧无虑的。但野鸽子是勇往直前的单纯和阳光，而土拨鼠，却是无知者无畏！它竟然不知道世界上还有第二只土拨鼠！这是何等的悲凉！
就这样，在把文字变成表演的过程中，孩子们用稚嫩的眼睛去野解析冶这些文字，把一个个方块字变成了一个个鲜活的表情、动作、语言甚至意味深长的沉默。文字活了，它辐射着，它生长着，它焕发出迷人的新的光彩！你看，连那棵一动不动的大树也成精了：枝叶高扬，树很开心曰枝干斜摇，那是树的殷殷叮咛——记住，见到第二棵树，千万要告诉它世界上还有我这棵树！
当然，除了故事的节奏、角色的秘密，所有孩子心中，一定都会深深地种下一个疑问：为何世界上只剩下最后一只豹子、鸽子、土拨鼠、最后一棵橡树呢？这个疑问，时机成熟时，定会破土而出，轰然矗立，让走向未来的孩子惶惑又警醒……
这就是我们对曹文轩的阅读。那不仅仅是纯文字、纯故事的阅读。有时候加点儿表演，有时候加点儿音乐，有时候加点儿画面，每一次都留一些思索。二年级，我们读《丁丁当当》，做野朗诵会冶、野文摘佳段冶曰三年级，我们读《我的儿子皮卡》，做班级读书会、做班报曰四年级，我们读《大王书》，做野幻想擂台冶曰五年级，我们读《青铜葵花》《草房子》，做野人物剧场冶、野读书沙龙冶曰六年级，我们读《古堡》《痴鸡》《菊花娃娃》，做关于野梦想冶的群文阅读……每一次，曹老师的文字，都可以变成满满的能量，带我们去叩问世界，对话心灵曰每一次，从文字开始的阅读，都可以变成立体、丰富、深刻的精神分享！
正是这些美妙的体验，带给我编选本书的激情和动力。在浙江少年儿童出版社的撮合下，在曹文轩教授的慨然允诺下，我和几位好朋友一起，用更多的曹文轩的书做了更多有趣的阅读和探索。我们很愿意把我们的探索和感受呈现在更多的读者面前，让更多的孩子注入精神的元气，从而耳聪目明，心房明亮。
因为，分享好书，就是分享阳光。
谢谢。
王乐芬
2016年1月25日于山水一品
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