《野风车》班级读书会设计
陈国丽
一、风车转起来——复述故事大概
1.野风车名字的由来是什么？野风车在二疤眼子一家的生活中起着怎样的作用？
（对于被饥饿威胁着的二疤眼子一家来说，三十亩水田是他们家的命根子，而风车是这三十亩地的命根子，所以风车能否正常工作成了这家人生活中一件最重大的事情。）
2.教师用PPT出示小说中描写野风车的句子，请学生说说之前发生的故事大概：
1.风车有声有色地转动着。那暗藏的生命力，此时，生动地流露在“呼噜呼噜”的旋转中和“哗啦哗啦”的流水中。
2.风车带着父子俩的仇恨和希望，优美地旋转着。
3.风车在转，很均匀，很优雅，很有生气……
4.风使风车圆满地转动着。二疤眼子和父亲进了窝棚，倒头便睡……
5.父子俩坐在湖边上。只有四叶篷的风车在均匀地转动着。
二、风车继续转——体会人物的情感变化
1.小组合作完成读书单。
2.自由说说从这张读书单的整理结果中你有什么发现？
（预设一：二疤眼子的喜怒哀乐都与风车有着紧密的联系。）
（预设二：二疤眼子在看守风车的过程中得到了成长。）
（预设三：风车象征着一种希望，一种美好生活的希望。）
3.小说中有个特别的情景——偷粮，作者把这个情节加上去，用意何在？
（预设：偷粮其实是一种衬托的写法，这个情节的加入使野风车在小说的重要地位更加突出，与人物的情感联系更紧密了。）
三、守望风车，走进人物精神世界
1.这篇小说中，哪些地方最让你感动？
预设一：二疤眼子在风车铁缆上演奏乐曲，那种简单的快乐与满足让人感动。
预设二：当父亲伤残后，二眼疤子一个人去了看守风车的屋子，留给我们一个在艰难困境中成长的背影。
预设三：当风车疯狂转动时，二疤眼子像走投无路的狼一样扑上去，最后爬到风车中轴上，大声喊，我上来了。这是一位勇敢的少年形象，一个生活中强者的形象。
2.读了这篇小说，你最大的收获是什么？自由谈谈。
（预设：苦难也是一种财富）
四、风是风车的生命——精彩诵读
1.曹文轩的小说有个明显的特点，在他的笔下，自然景物仿佛都是有生命的，都是鲜活的。这篇小说里最精彩的就是他对风的描写，下面请找出你认为最精彩的关于风的段落，读给大家听。
2.学生自由选择自己觉得精彩的段落和着音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。
五、走过风车，走近作者
1.对于作者曹文轩，你还读过他的哪些作品？这些作品里的哪些人物与二疤眼子有相似之处？
2.你觉得曹文轩的作品都有哪些共同的特点？要你给大家推荐一本他的作品，你会推荐哪本书？
六、小结读书活动
这堂课我们和二疤眼子一起走近野风车，重新体会了那段与风车为伍的日子里那些酸甜苦辣的滋味。《野风车》是一部有力量的小说，他让读者在文字中感受到一个孩子的顽强成长。在这里苦难不是生活的绊脚石，而是少年成长时一种宝贵的财富。我们为小说中主人公强大的精神世界感动，也为小说优美的文字感动。我们更要感谢写这小说的人，是他的劳动使我们感觉到阅读的快乐、交流的快乐。
导读提示
水乡有句老话：
“上台戏子，下水鸬鹚。”
鸬鹚也就是鱼鹰。
你见过鱼鹰为报答小主人，尽心尽力追捕鱼儿的情景吗？
你见过小主人黑夜里冒死寻找遗落的鱼鹰吗？
喜欢曹文轩美文名师导读：瞎眼山羊把歌唱请大家收藏：(m.75zw.com)曹文轩美文名师导读：瞎眼山羊把歌唱起舞中文更新速度全网最快。