“这么说来，你以后要每天跟着我，保护我喽？”
沈秋也没想好怎么处理，挠了挠头不确定的问着。
“是的，奉老爷的命，小的以后会每天跟着您，保…护你。”
其实，他们老爷的原话是“去…看着这个洋毛子，别让他再给老爷整出什么事来”
不过这话，他也不敢说呀！只好顺着沈秋意思。
“那好吧，今天就这样，你先回去吧。”
沈秋想了想，虽然对这帮官老爷的处理方式十分腻歪，但好在对自己也不算坏事只好点头放行。
“那好，今天就先这样吧，你先回去吧。”
朱四如蒙大赦，今天他算倒了血霉，平白无故被人揍了一顿不说，还没处说理去。连忙转身就跑，先离开这两净出幺蛾子的洋毛子再说。
只是，就在他刚转身，将走之时。沈秋突然来了一句“站住”，朱四顿时吓得一愣，心想“我就知道，今天没那么善了！”
弯腰、转头、笑脸，
“您还有什么吩咐？”
这幅嘴脸，活脱脱的二鬼子、狗汉奸，看得沈秋气不打一出来。不过他能怎么样，他现在不也披着一身白皮吗！心里暗叹了口气，说道：
“朱四…是吧？你说自己是个捕快？那就是说，你是这一带的地头蛇喽！”
“算是吧……这一带，小的勉强还算熟悉。不知……”
朱四不知沈秋到底要干嘛，只能小心的应付着。
“那好，既然你是这边的地头蛇，我请你帮个忙怎么样？”
“我呢…是在教会学校教书的老师，最近因为受伤住在医院，可这毕竟不是长远之计。所以呢，我想在这附近找一个住处，你看这事…”
沈秋径直的说出了打算，这也是他早有的打算。只是以前身为“外国人”，对外面两眼一抹黑。现在正好，碰上这个地头蛇，那有放过的道理。
“这个……”
这么大的事，朱四可不敢乱答应。沈秋没意识到，最近几年，山东的教会人员到处的占地方，建教堂，每到一处，净惹出乱七八糟的事来。
谁知道，沈秋要占地方干啥！朱四要敢乱答应，惹出事来，他可承担不起，心想这事一定的向上边会报，要是真出了事，也好有个担待。
“洋…老爷，您这猛得一问，我还真想不起来，要不我回头给您打听一下？”
沈秋可不知道，朱四所说的打听一下，是指，回去向他那个知府老爷回报，便点头答应下来。
“那好吧。你可尽快打听，反正你也总是跟着我上下班，什么时候找到，什么时候跟我说。”
朱四脸上一苦，心想，得，这位还真不好糊弄。
他本来连沈秋住房的条件都没问，存心想瞅，先糊弄过去，看来是自己想多了。这位特别的洋毛子，眼瞅着是盯上自己了，算我倒霉！
~~~
将倒霉的朱四打发走，沈秋欧曼二人也很快的回到了教会医院。一路上，沈秋朝不太懂中文的欧曼，介绍了一下情况。不过关于他要出去买房的意思，可没说，他可不想事情还没着落，就让福若瑟和他那个便宜叔叔知道。
就此这件“暗探风波”，就算告一段落。每天，沈秋老老实实的教学，没再敢乱来。生活，变得充实、简单、快乐。在此期间，沈秋还通过福若瑟，向德国礼和洋行订购了一批实验器材，打算给他的学生们上实验课用。
最让沈秋开心的是，通过这几天的上课、沟通，他的学生们终于敢提问题了。
这可是个好事情，一直以来，这些学生，个个呆愣的很，上课时规规矩矩的，省心、听话，可你别连问题也不问吧！
一点反应都没有，谁还有兴趣写书，哦…不是上课呀！
这是，一节物理课的最后，沈秋例行公事似的问了一句：“谁有不太懂的问题，可以提问。要是……”
就在沈秋顺嘴要说“下课”之时，一个十八岁的少年站了起来。
“先生…&@¥……”
沈秋当时那个激动，愣没听清这位同学后面所说的问题。只是他记得清楚，这个同学，叫做张鲁英，长的年轻帅气，是附近教友的孩子。
这个应该歌以咏之，史以记之。
平负一下心情，尴尬而又小心的重新询问一下，对方的问题。
“先生，您能不能，把您的教案留一下……是这样的，因为我们都没有教材，所以我们都做了笔记。可我有时候记不太全，就找同学借看。可我发现好些同学，记写的笔记相差甚远，我都不知道该信谁的，所以……”
好吧，这个事情其实怨沈秋，他来上课一直坐着轮椅，左手不方便，最主要是，他不会写繁体字，这就尴尬啦！所以一直没往身后的黑板上写过字。
不过，这是开学以来，学生们问的第一个问题，不能不解决。沈秋只好硬着头皮，略带羞涩的将他的讲义送了过去。
“张同学……是这样的，你看我是个外国人，汉语不太熟，有些字……这样吧，你先拿去看看，要是有那个字不懂我写的是什么，你再来问我。”
张鲁英没在意老师的客套之言，再说知道沈秋是外国人，心里早有准备，因为他小时候曾跟着神甫学过德文。这也是他敢冲着沈秋要笔记的原因。
不过，当他打开沈秋笔记之时，当场就呆在那里。显然没想到，沈秋这个德国人，不止汉语说得流利，竟然连汉字都写的这么工整。至于沈秋所但心的，简体字的问题，并没有放在心上。
“要什么自行车啊！这还要什么自行车啊！”
张鲁英的表情，吓了沈秋一跳，忙问：“怎么啦，有什么问题吗？”
没想到对方把头一摇，神情激动的给沈秋鞠了一躬，郑重其事道：“谢谢，先生”
“这到底怎么回事，一惊一乍的。”沈秋显然被对方的举动搞得一脸懵逼。
沈秋没想到，张鲁英只是开了个头，接下来的课后，学生们纷纷来找他借教案。搞得沈秋不得不将他们组织起来，分批分组抄写教案。
还有，沈秋的教案知识跨度很长，从小学到初中，甚至还有高中的知识。有些同学年龄太小或者根基太差的根本看不懂。
可是这帮学生谁也没管，都挣着抢着要抄录。用他们的话，此时看不懂，将来再看懂也一样。搞得沈秋不得不反复强调，基础的重要性。
这也是当老师的快乐源泉！
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