历史究竟是个什么玩意儿？
对于这个话题，司马健不由想到了一则故事。
一个教授刚走进教室准备上课时，突然从门外冲进两个歹徒，他们不由分说，三拳二下就把教授打倒在地。满堂学生还不明白是怎么回事时，歹徒已经逃跑了。但这位教授站起身来，装作一幅若无其事的样子对学生说，请每个同学拿出一张白纸，把刚才发生的事情当做作业叙述交上来。
同学们写完后交给教授，全班几十个学生，竟有几十种不同的叙述。有的说歹徒打倒教授后，教授跳起来把他们打跑了。有的说教室冲进了两个神经病影响教授上课，被教授赶出去了。有的甚至说冲进了三个人，教授左脚踢飞一个，右脚踢飞一个，一拳又打倒一个在地上，后来他爬起来逃跑了。
教授把学生的描述一一念出来，学生都为他们不同版本的杰作而哄堂大笑。最后，只见这位教授抖了抖手里的作业纸说：如果你们要问什么是历史，那我告诉你们，这就是历史！
历史就是多么的不可靠，历史或许证明不了什么真实，但它绝对是用来研究人性最好的典范。单纯以自己主观的善恶或道德来定义历史，那必然上了那些有心之人的当。
想到这些后，司马健开口的语气更加恭顺：“大将军，讨陛下欢心也是一项技术活儿，狗拿耗子，就让猫没了机会，那猫自然会嫉恨狗。若是让我坐上大将军的位子，我要讨陛下欢心，必然要跟眼下黄巾之乱有关。”
“对对对，大兄弟，你说的对啊！”何进是淳朴，但绝不是傻，什么话有道理他绝对是能听出来的。见司马健分析如此生动形象，他更加迫不及待问道：“大兄弟，你说的真对，我也觉得陛下没那么简单，可是我就是不知道该怎么办啊！”
“大将军，您要办的，其实很简单。除了大肆向陛下汇报前线大胜的消息外，就是在这些事儿上拍陛下的马屁。其实也不算拍马屁了，这是实事求是，你敢说陛下这些时日所为不英明？派遣的大将不是汉朝的栋梁？”
司马健先教了何进一些小伎俩，随后又进一步拿出了自己的看家本领道：“当然，这样一味奉承陛下，虽然路对了，但陛下最多对您看顺眼而已，还不能对您刮目相看。您还要在这方面多下点功夫，例如，多与这些大将搞好关系，再举荐一些能打能拼的将才之类的……嗯，天下纷乱，陛下自然留心戎事，您何不将雒阳所有能集合来的兵士，组织一场演武，彰显汉朝军威？”
“哎呀，大兄弟，你这脑子……简直神了！”何进高兴地都蹦了起来，搓着手意兴言表：“我要是有大兄弟一半儿……不，十分之一的脑子，早就什么都不愁了！”
司马健淡淡地笑了笑，这时候他可不能多嘴。别人夸赞是夸赞，自己要再开口，那就是翘尾巴了。不论何进多淳朴，但架不住他身旁心思诡谲的人太多，自己若是太嚣张，必然会吃不了兜着走。
果然，何进见司马健如此低调，不由都主动开口道：“大兄弟，你啥话都不用讲了，我知道这次你来找我是为了什么。放心，陛下那里我早就说了你不少好话，就算那些宦官们想整你，我就是拼了命也会保下你的。”
“大将军知道我来这里是为了什么事儿？”司马健嘴角一翘，看似无意地重复了这句话。
何进忽然脸色一苦，尴尬一笑，随后故作轻松地道：“那是自然。我老何又不是傻子，那些宦官的德行，我早就看出来了。”
司马健心中一叹：大将军啊，你这说谎的水平，连前世小学一年级的小朋友都比不上啊。不过也无妨，反正自己也不打算往这浑水里蹚。
见自己的目的已经达到，司马健也就此告辞。临走之前，也没有再提醒何进什么‘两个凡是’。毕竟，他也看出来了，身在政治漩涡当中的何进，是不可能就将鸡蛋放在一个筐子里的，更何况还是他这样看起来十分不牢靠的筐子。
曹嵩和何进这两人的门好进，但张让那里就不好说了。由于宦官整日在宫中，张让这雒阳的豪华别墅一般只有他的家人。司马健原本想着自己送给那些家人也可以，但随后想了想这些家人可不是张让的亲人，不过是些义子、远房之类的假亲戚，他们要是昧了自己的礼物，自己岂不是竹篮打水？
由此，司马健足足在雒阳那驿站住了三天，才得到了张让回府的消息。至于为何能得知这消息，自然是银钱使到位的缘故。
可是，张让大门好进，小门就难进了。人家张让这别墅盖得可谓雒阳首屈一指，都快超过了皇城里的宫殿，那排场岂能跟六百石的小门小户弄一个看门的大爷就行了？
司马健起先也是塞给了那内门那人一串铜钱，可问题是，人家可是中常侍张让家里的看门狗，哪里看得上这么一点铜钱？又见司马健身后那小孩儿手中捧着红布盖着的宝物，知道司马健这时条大鱼，便皮笑肉不笑地将那铜钱退了回去：“司马公子，您这是打发街头那些小乞儿呢？就这点钱儿，您就不怕丢了我们大人的脸？”
小主，这个章节后面还有哦^.^，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！