班级里的同学走来走去，班主任站在讲台上把发生的一切尽收眼底。尽管有小摩擦和小打闹，但是大家还是根据老师排的座位老老实实的“搬家”。
这也是董文竹管理班级的办法之一，即使是比较理性的数学老师，他也尽量给同学们营造一个放松轻快的学习环境，没有对班级里发生的一些无伤大雅的小事进行打压。
因为在他看来，充分释放学生的天性才更有利于学生的成长，和日常的学习生活。所以有时候即使在他的课堂上班级也像个小型研讨会一样。
过了一会儿，大家都在新的位置上就座了，班主任咳嗽了一下嗓子，进行总结：
“大家现在都换好位置了，有没有同学因为换了新位置而看不到黑板？”
台下没人说话。
“好，既然大家都能看到黑板，那么距离下次月考成绩出来之前大家就按照今天的位置就坐吧！有些人的同桌没有发生变化，没有发生变化的是因为在前几次考试当中你们都能互相学习，在相对弱势的学科取得较大的进步，希望其他同学向这些同学学习。”
“马上就要进入高三了，希望大家打起精神，在学习上遇到不懂不会的问题及时向老师和同学请教。而你们现在的同桌也正是你们需要学习的对象，不要害羞，不懂就问。如果同桌不愿意告诉你或者拒绝告诉你，你就来办公室找我。大家都能听明白了么？”
下面的同学异口同声地回答道：“听明白了。”
“行了，你们新同桌之间互相认识了解一下，可以在走廊里走一走，不准下楼去逛，领导发现我们班没跑操，我就要挨被批评了。”
临走之前董文竹再次叮嘱了班里的同学们。
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