没有了杨凡的话题，她和田馨之间的谈话少了很多。她也失去了很多欢乐，显得平静了许多，不那么开心了。
这天晚自习，丝柔对着一道函数题发呆了近两节课也没解出来。杨凡在课桌间的走廊转了好几遍，见丝柔面前的练习本上一个字都没写，就知道她不会做，于是没吱声，从丝柔的文具盒里拿出一支笔，在练习本上几步就把过程和答案写了下来；把本推给丝柔，放好笔转身走了。即使这样，丝柔也没抬头看他一眼；她一直无法释怀借书的事情。这件事显然对她的打击很大，都过去好长一段时间了，她的情绪依然停留在原地没动。她自己也不想这样子，可不知为什么，她就是快乐不起来。也说不上是难过，就是觉得心里闷闷的，不想跟人说话，与人交流；只想一个人静静的坐着、看着，当个故事中的旁观者。
杨凡早就注意到了丝柔的变化，他很为自己的无心之过而懊恼。特别是当他了解了丝柔的成长过程之后。知道她是个蜜罐里长大的女孩，从未遭受过任何的打击和伤害，和谐的家庭氛围和良好的生活环境使她一直快乐的像个天使。虽然是娇生的，却不霸道、骄横；对同学也很热心、大方；对班级的事情也非常积极；同学们对她的评价都挺好；甚至有的同学说她像女中豪杰；说话虽然有些冲，但没什么恶意，充其量就是发发牢骚发泄而已；她的心挺善良的。通过这一段时间的接触和了解，杨凡对丝柔的印象有了很大的改观。他不再认为她只是个好看的花瓶了。虽然她的有些科目差很多，但她的某些科目也是非一般人所及。她的心——灵，手——巧。桌子上经常摆放着自己的折纸作品，手工制品。据田馨说，她挂钥匙的小熊，就是丝柔亲手缝制送给她的；别人都以为是她买的。她既是个庸才，也是个天才。天天抱着学的考倒第一，几乎天天不学的考正第一；像她这个年龄的女孩儿，有的连针线都没碰过，她却能缝制出针脚均匀、图案逼真的手工制品来；真是个矛盾的结合体。得想办法打开这女孩儿的心结，让她重拾快乐。
杨凡一直在想两全其美的办法，可就是没有两全其美。后来他想到：唯有真实才能最打动人心。实在不行就把自己心底的秘密说给她听，以求得她的谅解，别再误会自己对她冷酷无情了。在他内心深处，他对每位学生的感情都是一样的，他们都是从一无所知开始的，差别也只在对谁的第一印象好一些或差一些；成绩的好坏还真的不是他最看重的。他也知道，以分取人的教育体制存在弊端，这不是他能管得了的。他还得教育学生好好学习，尽最大努力考高分，考好的学校，受高等教育，将来才有前途，才有改变命运的希望。实际上那些学习不好的学生，将来走向社会，未必不如学习好的学生。事实证明，真正有所作为的人，很多都是没受过高等教育的；社会才是最好的学校，真正的大学。如果不被社会所淘汰，不被生活所击垮，能够立足于现实，微着面对生活，开心的享受生活的每一天，才是真正的大学毕业。
对于丝柔，他从没因为她的倒第一而歧视过她，反而觉得她其他方面的天分很高。只是阴差阳错，让她误会他看不起她，和她过不去；因而躲着他，排斥他。她怎么看待他，他不在乎；他只是不想因为自己对另一个大女孩的感情而伤害了这个小女孩的自尊。杨凡这样想着，他决定找个合适的机会，把自己的心事告诉她，让她别在误会他，从而打开她的心结。
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