这是我第一次对她进行像样的指责，娜噢宓自以为有老姑娘哈里逊撑腰，得意洋洋地耸动鼻翼，像是在说“你该明白了吧”。不光是她的神情惹恼了我，更重要的是我开始担忧她这一德性能被打造成“优秀的女性”吗？哪怕英语学得如何另当别论，若是她无法理解语法的规则，那么她的头脑实在是前景堪忧！男孩子在中学学习几何与代数是为了什么？不一定是为了实用的目的，而是为了训练头脑缜密的思考能力。现在的女孩子当然不一定要具备很强的剖析能力，可从今往后的女性就不同了，更何况还想成为“不亚于洋人的”“优秀的”女性，没有组织才能、没有分析能力是不靠谱的。
我多少有点儿意气用事，以往只有半小时的复习，这以后延长到一小时或一个半小时，每天都要教她日文英译和语法，而且学习过程中决不允许玩耍，还不留情面地加以训斥。娜噢宓最缺少理解能力，我就故意为难她，不明说细节，而是稍稍给点提示，引导她开发独立的创造力。比方说，学习语法被动式时，马上出一道应用题：“你把它译成英语。”我对她说，“只要明白刚才读过地方的意思，就该译得出来。”
在她交出答案之前，我一言不发地耐心等待，她做错了，我决不明说错在哪儿，只是一次次地退回让她重做。“怎么搞的，你呀。这一点东西都不能理解，好好看看语法后再做！”她还是做不出来时，我最终会过分投入地大声数落起来：“小娜呀，这么容易的题都做不出来，你今年到底多大啦？同一个错处一遍遍地纠正，还不明白，你的脑子放到哪去了？哈里逊老说你聪明，我看你一点儿也不聪明，这点东西也做不出来，去上学也是个劣等生！”
娜噢宓气呼呼地绷着脸，最后往往会抽抽搭搭地哭泣起来。
平时我俩是那么亲密的一对，她笑我也笑，从未有过争吵，恐怕世上再也没有如此和睦的恋人了——可是一到学习英语的时间，双方都会感到沉重郁闷，身边弥漫着令人窒息的氛围。我没有一天不发脾气，她也天天板着那张脸，刚才还在欢乐嬉闹，突然间双方变得剑拔弩张的拘谨，几乎以敌视对方的眼神互相瞪着眼睛。事实上此刻我已经忘记了要将她培养成优秀女性的初衷，为她的不中用而感到焦虑，打心眼里感到恨铁不成钢。如果她是个男孩，我准会气不打一处来地给她一个大巴掌，或者破口大骂“混蛋”。有一次，我气得要用老拳敲击她的额头。这么一来，娜噢宓会奇妙地闹起别扭来，就是会说的也绝不回答，默默地饮泣吞声，像块顽石那样一声不吭，她一旦这样较劲倔强起来会犟得令人吃惊，绝不屈服，最终还是我拗不过她，以不了了之收场。
还发生过这样一件事。我曾多次教过她，在“doing”或“going”这类现在分词前面务必加上“存在”动词——“to be”，她还是无法理解，到现在依然说出“I going...”“He making...”之类的错误句子。我大为光火，连声骂她“笨蛋”，一边又口干舌燥地给她做详细的说明，还让她把“going”变成过去、将来、将来完成、过去完成的时态，令人惊讶不已的是她仍然不得要领，居然写成“He will going”“I had going”，我顿时火冒三丈，用铅笔敲击桌子破口大骂：
“傻瓜！哪儿有你这样笨的人，对你说过多少遍啦？绝对不能说‘will going’、‘have going’，你怎么还不懂！那你就给我做到明白为止，今夜做一个通宵，不做出来我不会放你过关！”
我把练习本推回到娜噢宓跟前，她紧咬嘴唇，脸色铁青，双眼恶狠狠地直瞪着我，突然一把抓住练习本，将其刺啦刺啦地撕碎，狠狠地摔到地上，然后，怒火燃烧的双眼再次死盯着我，仿佛要在我的脸上灼出个窟窿来。
“你要干什么？”
刹那间，我被她猛兽般的气势镇住，变得目瞪口呆。过了一会儿才缓过神来反击：“你想反抗我吗？你认为学习是可以为所欲为的吗？你说过要努力学习，做优秀的女性，说过就算了吗？你撕掉练习本是什么意思？你得认错！否则我决不答应，今天你就从这个家里滚出去！”
但是，娜噢宓仍然倔强地默不吱声，脸色铁青，嘴角边泛起一丝哭泣般的浅笑。
“好哇，既然你不肯认错，那现在就给我从这里滚出去！我让你出去！”
我觉得不这样表现就不足以对她造成威吓，于是猛地起身，将她随意乱扔的两三件替换衣服揉作一团，快速地用包袱皮裹上，从二楼的房间里取来钱包，抽出两张十圆的钞票，边将这些东西塞到她手里边说：
“行啦，小娜，这个包袱里有你的替换衣物，拿着今夜回你的浅草娘家去！这里有二十圆钱，虽然少些，就算这几天你的零用钱。过几天我们再谈，了结我们之间的事。别的行李明天就可以给你送过去。哎？小娜，你怎么啦？为什么不吱声……”
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