郑始棣恍然，当初李戏乾在对抗理盟杨尚云的时候，就是用其中那一句“清风轻吟或长啸，能开春花能摧茅”，瞬间就产生了巨大的风暴，逼得那杨主任召唤来的物理宗周主任也动弹不得。只是没想到，这其中还有这么一段典故。
“接下来我发给你们一本书，名为《炎黄诗词三千首》，里面记载了我炎黄帝国从古至今三千余首有魔法效果的诗词。今天我不讲别的，你们的任务是熟练背诵前二十首诗词，傍晚的时候我会检查。”
说罢，李戏乾从他的储物百宝囊中一本一本地掏出那本《炎黄诗词三千首》往下发。郑始棣一看，每一本书都有原来世界的地球里A4纸那么大，目测每本厚度都超过十厘米厚，当真是吓人。翻开后，郑始棣对着目录看了一遍，又极快地翻了一遍，最后，他绝望的发现，这本书中的诗词基本可以确定，是没有他任何一首他原来背过的、，原地球那个世界上流传的诗词。
难道自己还得重新再背这么多诗词的吗？一天背二十多首？难道之前自己背诵的那么多诗词就一点用都没有吗？那些可是中华文明的瑰宝，难道在现在这个世界就一点也用不着？
想到此处，郑始棣满心的不甘心，他思考了一会儿，问到：“李老师，只有书上的诗词有魔法效果吗？如果我能自己创作类似的诗词，是否也可能拥有魔法效果？”
李戏乾莞尔一笑：“自然是可能的。事实上，这书里的每一首诗词不也都是人创作出来的吗？从最开始的一首，累计到现在的三千余首。但是你要知道，这三千余首诗，是我炎黄帝国上下五千年的积累。不错，只要深入研习语文宗的功法，就能写出有模有样的诗词出来。每年语文宗的魔法师都会写出许多诗词出来，但是其中能引发六芒星共鸣，激发出魔法的，可谓是万中无一。”
“你知道我语文宗四个层次称号的含义吗？言语者，心语者，灵语者，神谕者。言他人之语，不悟其含义者，是为言语；以心悟境，悟情，悟文字，继而言者，是为心语；以灵魂为媒，以文字为引，链接万物苍生，述其真谛者，是为灵语；以一人之语，使万物倾倒，众生折服，言既已出，天以其哀为哀，地以其怒而怒，如神王言灵，圣谕降世，是为神谕。”
郑始棣的目光有些痴了，听着李戏乾的介绍，他已经完全被语文的魅力所折服。他的眼前似乎浮现出一位翩翩君子，手持山河扇，出口成诗，天地色变的景象，一时间有些热血沸腾。
何止是郑始棣，全班同学都被李戏乾的介绍深深地震撼了。从小到大，他们对语文宗的各层次称号早已十分熟悉，但是这样的介绍，他们还是头一回听到。
李戏乾看着同学们的反应，微微一笑，这就是他想要的效果啊！现在看来，效果已经达到了。
“正所谓十载吟诗词，一语定乾坤。我们语文宗的修炼，毫无疑问也需要扎实的精神力为根基。但是空有一身精神力，没有对语言文字的理解，没有对诗词的体悟，你也是无法达到更高层次的。而理解的前提，就是背诵。今天的任务，二十首，我傍晚再过来检查，现在开始，自由背诵。”
说罢，他就转身离开了。郑始棣这才回过神来，他真正想问的问题还没有问出口，就让李戏乾的一番话给说楞了，同时，他也反应过来李戏乾的用意，是为了激励他们背书啊！但他也不得不承认，这种激励效果极好，李老师不愧是一位优秀的教师！
哎，看来背书的命运是暂时逃不过了，回头再跟李老师说说自己的想法吧。郑始棣想着，翻到第一首诗，深吸一口气。
背就背！谁怕谁！我读了这么多年书，还怕背书不成？
一时间，教室里充满了此起彼伏的诗词朗诵声。
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