“这个人不是有病就是有才。不过，你们学校的领导可以接受他？就是学校领导接受，你们教育局的领导接受？就是教育局的领导接受，舆论能够接受？”
“他的特立独行和标新立异太多了。总之，他这人脑瓜子太烂了，别人想不到的，他想到了，别人想到做不到的，他就敢做，也做得到。”
“你们校长真的可以容忍吗？”
“有时候还是有矛盾，不过大体上他还是得到了实施自己想法的平台。”
“其他学校恐怕出不了这样的教师，你们校长本来就也是金竹著名的异类。好像别人都叫他卢老虎。”
“他可比我们校长更异类了哦。有一年，他还留起了长发，戴了一个女生送的发夹。”
“不是吧，在其他学校恐怕他都被开除了哦。”
“后来一年，他又剃了一个光头。经常穿一件风衣，戴一顶牛仔帽，上课的时候先摘帽致敬，他一进教室，里面的学生就唱‘浪奔，浪流’，就是周润发演的《上海滩》的那曲子。”
“真搞笑。不过还真是有点意思。”
“他上课的内容也搞笑啊，一般他上课，起码学生都要笑个10来次。他的段子太多了，什么小品相声里的段子还有电影里的桥段，更厉害的是，他总是和身边的事情结合起来，让学生们不像在看翻拍的小品相声段子，而是来自于生活之中。”
“我还真想去听一趟他的课了。”
“好多人都去听过。学校的同事大多数都去听过，而且就算是最冷感的人几乎都笑过。不少家长也在教室外来听，还有其他学校的学生来学校找自己的初中同学的时候也坐到教室里去听过。”
“简直搞得有点像个艺人明星了。”
“是啊，他自己就说过，如果一个教师不能成为学生们心中的明星，那孩子们就会追其他很多星，不会在乎他，教师首先把自己包装成学生们心中的明星，这样才能引得学生尽情的投入到学习当中去。他还支持性感教育呢，就是西方搞的那种吸引眼球的教育实验。”
“他又高又帅吗？”
“恰好相反，他比较矮，也和帅字完全不沾边。”
“那他的魅力都来自他的才华和幽默这些非形态要素咯？”
“是啊，不是所有的电影明星都很帅很漂亮的吧，也有一定比例的丑星吧。”
“嗯，也是这个道理。”
“他不但能够做到一节课让学生们笑了又笑，而且有时候也能把学生弄得哭溪流了。”
“还有这本事？能够让学生哭的老师很多，主要是责骂和侮辱；能够让学生笑的老师也不少，主要是幽默感。他能够哭笑兼修，不亚于武学里的阴阳同流或者刚柔并济哟。”
“我有一次听了他一节课，是讲爱国主义什么的，结果放了一些电影片段，又放了一些图片，然后声情并茂的讲抗日啊，爱国啊，动乱啊，战争啊，结果搞得80%的人都哭了起来。他自己首先就哭了。”
“你也哭了？”
“在那种氛围当中，你以为你笑得出来？不过我是有了眼泪，不可能像他那样子哭出来，不好意思。”
“这个家伙确实不同凡响。”
“关键就是投入，他上课那种感觉，就好像是在扮演一个角色一样。有点那种什么感觉，就是就是张国荣那种入戏很深的感觉。”
“我看他不是教师，是一个演员吧。”
“也许就是太认真，认真的失去了本来的他，而是一个个角色，一个个不同的例子。”
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