高考对于教师来说，也非常重要，教育系统里的人都知道。
在调动工作的时候，有没有带过高考的经验是一个重要条件，而带高考的成绩的好坏又几乎成为最最重要的决定因素，除了那种乱七八糟的原因之外。
06年的时候，代注恒的大学同学岳博天去过广东找工作。他回来告诉代注恒，那边的学校收入比内地的高，尤其是珠三角一带城市的学校收入是自己所在西部省内学校收入的二到四倍，不过广东那些好学校最喜欢挖的是内地的“红苹果”，他们可不喜欢青苹果或者烂苹果和黄苹果。
那什么是“红苹果”、“青苹果”、“烂苹果”和“黄苹果”呢？
岳博天的解释，青苹果就是那种才从学校毕业的大学生、研究生什么的，不管是不是名牌大学，是不是211大学或者985大学，但至少这类毕业生才出学校，毫无实践经验，没有经历过成功和失败的洗礼、锤炼，经济发达条件优越的珠三角城市就不怎么喜欢这类人才。
岳博天继续解释，烂苹果就是虽然有经验，可却没有值得骄傲的成绩，教书十来年，年龄成熟了，经验也算丰富了，教材也跑了好几遍，可就是毫无建树，这类苹果很可能就是能力或者性格的本质问题，根本难堪大任。黄苹果就是那种已经熟透了的苹果，能奉献的时间不是特别多了，而且容易固执也容易故步自封甚至没有追求。这类苹果一般就是年龄较大，虽然也很有经验，甚至有过比较出色的成绩，但已经开始过了巅峰期走上下坡路。
在岳博天口中，经济发达的珠三角城市，尤其是一些新建学校或者省一级学校二级学校这类重点学校，他们最喜欢的只有不青不黄的红苹果，就是28岁到35岁之间的这种人才，只要是有一定能力，有过一定成绩，他们就喜欢用高薪挖过去。这种情况其实就是一种市场化行为的资源配置。
优越的物质资源，当然能够吸引优质的人才资源。优越的硬件才能够让优质的软件发挥出最大的市场价值。
不但岳博天所工作的岱山是这种情况，其实代注恒家乡田安也是这种情况，他所工作的金竹市也同样有这种情况。
省内一部分优质教育资源从农村向各地的县城、地级市流动，县城、地级市的优质教育资源向所在地级市或者省城流动。米越已经做得很好，它虽然无法真正和省会昌德分庭抗礼，可也算是不亚于昌德的存在。不但能够吸引全省优质教师资源，还能吸收全省优质学生资源，甚至正逐步开始吸收附近几个省的优质资源。
投入是很重要的标准。根据资料显示，米越的地方财政用于教育的经费是省内其他城市的至少1.5倍，是田安和金竹这类南部老工业基地城市的3到4倍。省会昌德就不用说了，它的完全独一档的存在，已经不在乎省内的比较，走出省里、甚至走出西部，开始去和全国顶级一线城市比较了，它的地方性教育经费可以在全国排在前15名之内，而国家又有大量的财政补贴或者转移支付到昌德，它根本什么都不缺，一定都不像西部城市，更像东部和南部的城市。
岳博天工作的学校，在岱山市还不是最好的几所，在县城里也是第二位的，可是也曾经有一年超过十个经验丰富的教师流失去了米越和昌德，甚至其中还有三个直接去了珠三角的学校。
也许是龙高比较封闭，龙高的教师流动还没有那种直接去省内高地昌德和米越、渡岩的现象，更没有直接一下子跳去上千公里之外的珠三角的情况，龙高的教师流动性主要都集中在风林县和金竹市。
其实也不完全是封闭造成的，毕竟网络时代已经到来，地理的封闭不完全能够把所有人的所有思想都封闭起来。龙高尚未打通直接去沿海发达城市或者省内昌米渡的原因还在于两个，一是龙高是最近四五年才真正崛起的，名声还不过响亮；二是龙高目前形成的一些中青年骨干教师一般都没有很高的文凭，不是中专生就是大专生，全日制统招本科是最近两三年才开始多起来的，那些文凭不错的能力经验还不足，那些能力经验不错的自身文凭又不硬。
岳博天其实还讲过一个故事。
他在广东广州的一所著名中学面试试讲考试的时候遇到了一个高高瘦瘦的男子，一口渝阳话。这个教师是6年前从渝阳去广东的，在深圳一所广东省一级学校上班，由于有高考经验，所以很快在那边站住了脚，上高中数学。在渝阳的时候，他每年的收入也就是四五万。但在深圳，他一个钟给学生补习的收入就能挣1万5！在高考前的补习班补习，一个学生一堂课500元，一共是30个同学的一个班。岳博天说自己一年的收入也就3万多点，别人两个小时就相当于自己一年的价值！
当然，学科差异存在，地区差异也存在，不过这些经济价值都是高考带来的毋庸置疑。
高考是一种文化现象，一种社会现象，更是一种经济现象。
正如代注恒去年上了一届高三参加了高考，成绩还不错，所以才有机会去金竹的各个培训学校上课挣钱一样。如果代注恒没有带过高三，没有在高考中考出哪怕一点点成绩，那么这个钱他就挣不了，而且这个名声也不可能这么早让培训学校得到。
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