“嘻嘻！”他们都笑了。
“别这样说。”史伯伯说，“带他去吧！”
孩子们犹豫了很久，最终还是同意了。但那个孩子头还是伸出了小拇指，走到聪儿面前：“敢勾手指吗？”
聪儿满面恼羞地看了孩子们一眼，使劲用小拇指勾了一下，掉头跑了。
傍晚，史伯伯走到西窗下，只见小巷空空——孩子们都到草地上去了。
“聪儿没有失约吧？”他想，“他已经去了吧？”
他没有想到，大约在半个月前，每天也就在这个时候，聪儿得在妈妈的带领下，去一个儿童提琴学习班去学习小提琴。
现在的聪儿被他妈妈精心打扮了：穿一套熨得十分服帖的小西装，拴一根鲜红的领带，头戴一顶簇新的棕色贝雷帽，小皮鞋擦得锃亮。
每次见到，史伯伯总觉得这种打扮死板、生硬、老成，缺少自然和活气，让他联想到了服装店橱窗里那些没有生命的模特儿。
聪儿总是哭丧着脸，显出极不愿意去的神态。虽然在往前走，感觉上，是被他妈妈押着的。
聪儿的眼睛总是瞅着巷子里滚来蹦去的球。
史伯伯总觉得，按聪儿的气质和爱好，是断然学不出提琴来的。
史伯伯下楼了。他要到草地去，为聪儿解释。刚出大楼，就看见了聪儿和他妈。聪儿眼泪汪汪。妈妈拉长着脸，一副不容违抗的厉色。显然母子俩早在楼上就开始争执了。
“我跟人家说好去草地的！”聪儿死死记着自己的诺言。
妈妈心里的火一下子升腾起来，抓住聪儿的胳膊：“没见过这样不听话的孩子——我今天倒要看看呢！”
聪儿见了史伯伯，用眼睛又呼唤他解围。
史伯伯走上去对他的妈妈说：“就让他去草地吧。”
她摇摇头：“孩子不能不听话！”
“他已答应了那些孩子。”
“无所谓。我倒希望那些野孩子不理他呢。”
史伯伯一时无语。
“一个孩子应当有教养，懂音乐、懂美术，懂所有他应该懂的。”她看了史伯伯一眼，“你大概没有孩子吧？”说着，坚决地对聪儿，“走吧！”
史伯伯还想说什么，她用话把他挡住了：“我自己的孩子，我完全知道如何管教！”
聪儿出人意料地反抗了。他猛地甩开了妈妈的胳膊，大声叫着：“我不去！我不去！！”他高昂着头，泪水夺眶而出，顺着小鼻梁往下直滚。
她的手在哆嗦，手中的小提琴盒在颤动。突然，她把盒子掷在了地上。
聪儿一下咬住了嘴唇，用惊恐的大眼睛望着妈妈，转而看着史伯伯。
史伯伯朝聪儿点点头，朝草地走去。他从聪儿的眼中看出，他希望他能去草地向孩子们做个解释……
3
聪儿终于被孩子们抛弃。他们捉迷藏时，聪儿也一本正经跑开躲起来，钻到水泥管里。他探头探脑，警惕地瞅着，以为那个寻找的孩子定会来寻找他。可是，直等到这场游戏玩完了，也不见那个孩子过来，自己只好十分无趣地爬出管子。
分拨打仗了，他生怕自己不易被他们注意，便挤到孩子们中间。一个孩子却把他扒拉开了。他常发窘，露出一个孩子特有的难堪样儿：缩头缩颈，不停地屈着细小的指头，两腿叉开，左右摇摆着。他眼睛里含着讨好和乞怜。有时，孩子们怜悯他了，邀他一起参加他们的活动，而四面大楼就有许多窗子打开，或是妈妈，或是奶奶，在喊自己家的孩子：“回来！”
聪儿终于彻底被孤立了。
在孩子们热汗蒸腾地玩耍时，他只能远远地蹲在墙根下观望。要不就独自一人玩着一根树枝或捡一个别的孩子玩扔的断了飘带的破风筝，在巷子里乱奔。
不久，史伯伯的小儿子南南从乡下他爷爷那里接回来了。没过几天，史伯伯正和南南在屋里玩小火车，听到了一阵轻轻的敲门声。这敲门声让人感觉敲门人是胆小而犹豫的。他猜不是一个手脚轻得像猫一样的女人，就是一个过于讲究礼貌的男子，却怎么也没有猜到这有可能是一个孩子。
然而，他开门一看，却是聪儿。
他抱着一个小布狗熊望着史伯伯，怯生生地说：“你们家南南要人玩吗？”
一时，史伯伯竟不知如何回答。
他的声音变小了，但企求的目光却紧紧盯着史伯伯的眼睛：“要人玩吗？”
“要！要！”史伯伯赶紧把他拉进屋里，“南南！”
南南蹦跳着出来了。
史伯伯连忙说：“叫小哥哥！”
“小哥哥！”南南的眼睛盯着聪儿手中的小狗熊。
聪儿连忙把它塞到南南手中：“给你玩吧。”
南南小，不免霸道些，聪儿总是让他，甚至十分情愿地听从南南的指挥。
史伯伯和爱人生怕聪儿玩得不惬意，在一旁不断地对南南说：“给小哥哥玩玩！”
南南倒也听话，聪儿自然玩得十分满足。
这以后，聪儿天天来，敲门声却依然那样轻。
可是，在把南南去幼儿园的时间往后拖延了两个星期、园方下了“再不送来就要取消名额”的通知之后，史伯伯不得不把他和聪儿分开，送他到幼儿园去了。
白天，这楼群间的巷子通常是空的。因为大孩子上学去了，小孩子则都进了幼儿园。
聪儿的妈妈总是嫌附近的幼儿园条件太差，孩子难以得到很好的教育，死活不肯送他进去。可又迟迟寻不到进入条件优越的幼儿园的门路，因此，那巷子里常常就只有聪儿孤单单的一个人在玩耍。
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