《因水而生》班级读书会教学设计
【阅读前】
一、童诗导入。
二、引导学生判断信息正误。
【阅读中】
一、读书调查。
哪些同学读过《草房子》？哪些没有读过？
二、阅读《因水而生》。
1.下发章节。
2.明确阅读要求：圈画自己懂得的内容，特别是找出自己通过阅读获得的知识。
3.阅读。
三、讨论交流。
1.请没有阅读过《草房子》的学生谈自己圈画的内容。
2.请阅读过《草房子》的学生谈自己圈画的内容。
3.让大家比较同学分享内容的差异，分析原因。
四、再读《因水而生》。
1.阅读要求：用另一种符号或者颜色笔圈画自己没有读懂的内容。
2.阅读圈画。
五、交流分享。
1.分享自己的圈画内容。
2.寻求同伴支援。
3.汇总尚不能解决的疑问。
4.商议解决方式。
【阅读后】
一、总结梳理。
二、谈话：引导学生再读《草房子》或者读《草房子》。
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