《夕阳》班级读书会设计方案
【阅读前】
一、意见调查
【阅读中】
一、画出图像
1.听老师朗读文章，并画出作者描述的老人图像。
2.跟同学分享各自的画作，看看画得像不像。作者所描述的细节都画出来了吗？对于同一个描述的词语各自的理解是不是相同呢？如果各自的画作有不同的内容，记得回到文章里寻找线索确认。
二、老人印象
1.独立阅读文章，留意作者描述的老人是怎么样的老人，把相关的叙述标记出来。
2.各小组交流自己的发现。
3.谈谈作者所描述的老人与阅读前自己对老人的印象有何异同。
三、事实与意见
1.《夕阳》这篇文章是作者欣赏完一幅画后所写下的作品。请再次阅读，找一找文章里哪些是作者针对画所做的描述，哪些是作者看着画里的老人所做的揣想，用不同颜色的笔标记信息。
2.各小组交流自己的观点，并说明理由。
【阅读后】
一、将全班分成三组，每组阅读《灵龟》《祖父》及《城边有家小酒馆》等三篇文章中的其中一篇，阅读时把焦点放在文中的老人形象上。
二、每组都谈谈文中的老人是什么样的形象，与阅读前在意见调查中自己选择的老人形象有何异同。
三、将阅读不同文章的同学组成新的小组，分享在前一个活动中的发现。
四、将《夕阳》《灵龟》《祖父》及《城边有家小酒馆》等四篇文章中的老人摆在一起看，谈谈这四篇文章中的老人有何异同。
五、各小组谈谈经过这次的阅读与讨论，对于“老人”、对于“印象”有什么新的发现或收获？
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